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2．语言点. This╱That is my ……. These/Those╱They?are my……
?教学目标
??1）语言知识目标?：掌握句型??This╱That is my ……单数名词。
These/Those╱They?are my……复数名词。
?
2）语言技能目标：能利用所学词汇和句型初步交流，介绍自己熟悉的人与自己的关系；并通过各种活动提高学生的听说能力。
3）情感态度目标：a、通过学习家庭成员的称呼，学会了表达自己亲近的人与自己的关系。??b、通过学习将课文内容David介绍自己家庭成员的语句,让学生模仿训练，?既通俗易懂，又易掌握。帮助学生树立成功感，增添了学习英语的兴趣。
教学方法
采用听说法和多媒体辅助教学?
情境教学法
?
教学重点和难点
?利用称呼如mother father sister brother friend parents grandparents等以及本课目标句型来准确表达人物之间的关系。
?
教学过程
step1.
首先由课件上本课的主人公David出场介绍自己的父母祖父母兄弟姐妹入手，来学习句型This is my father/mother/grandfather/sister……以及These/Those/They are my parents/grandparents/brothers/friends……学生模仿练习句型，初步认知这些句型。
step2.生词学习
运用图片进一步学习句型中出现的名词及复数形式。
step3.课文内容学习
在这一环节中，我设计了4个活动：
（1）、模仿David介绍家人的句型：This/That is my…… .These/Those/They are my…….学生在此活动中学习积极，情绪饱满。
教学思路：先引导学生学会谈论新的句型结构,为下一步的话题深入做铺垫.
（2）、跟读 模仿练习上述句型。(采用师生共同活动，小组活动)
(3) 听力训练。圈出所听到的单词。（思路：训练听的能力，巩固所学单词）
（4）、training
利用本课文图片内容先让学生扮演David介绍家庭成员然后扮演林海介绍David的家庭成员，采用第三人称句型This/That is his…….These/Those/They are his…….
设计思路：给学生自由练习的空间,让他们在使用语言中巩固知识,感受用英语交流的成就感,从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神.
(5)、practice
在巩固练习中我设计了三个练习。（多媒体展示题目）