七年级上册（2013年6月第2版）《Section A 1a—2d》公开课PPT课件下载-余姚市优质课

2

过程与方法目标

利用学生自己的全家福，教学图片等教学素材，在教学中恰当使用pair work 和group work等口语交际活动，结合笔头练习，充分围绕教学知识目标教学。

教学目标

3

情感态度与价值观目标

通过家庭成员有关知识学习，培养学生对家庭的热爱和责任，把枯燥的单词学习变得有趣，活跃学习气氛。

教学重难点

1重点 This is my family. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister.

2难点区别this与these，that与those，she ,he与they

教学策略与 设计说明

教师先领读单词，鼓励学生大声地读，克服胆怯心理。再通过教学图片，向学生展示示范。学生利用自己的全家福照片向同伴介绍自己的家庭成员，多熟悉句式和内容，为向组内同学和全班同学介绍做好铺垫，使所有学生都有机会参与课堂活动，增强自信。书写练习是使学习效果的展现和升华，检测学习效果。

板书设计

Unit2: This is my sister. (SectionA 1a-1c)

This is …… . These are…….

That is ……. Those are…….

Who’s ……? Who’re……?

教学反思

1.本节课整体流程比较顺畅，从单词入手，为句式中的应用做好了铺垫。

2.其中学生们在介绍自己全家福的过程是很精彩的，由于学生的年龄特点，希望展示自己，有时还有胆怯心理，我通过他们先给同伴展示，并以同伴形式向同学们介绍自己的家庭。

3.做好前期准备后，鼓励他们走出自己的小圈子，到其他同学中，大胆展示自己,为下一步自己的成果展示做好训练，并进行了跨组交流。

4.在课上的口语交流以及笔头练习中，都程度不同的出现了有些同学对重点句式应用不准确，单复数混乱的现象。在后面几节课的教学中，还会围绕这些重难点展开，使学生们把这部分内容掌握扎实。