《Lesson 3 Scientific Breakthroughs》优质课教案设计

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The analysis of learning condition本人所教授的是示范高中的文科班中普通班的学生。总体上，大部分学生对自然学科有很大的兴趣，关心时事，阅读广泛，英语听说读写基础良好，有很强的求知欲和表达欲望。因此在阅读教学上注重词汇的学习和课文的理解的同时，要求学生对所学的课文进行重点信息提取并复述。在语言点的学习上以语境法学习为主，在多样化练习中加以巩固。在写作教学中，以读促写，以复述，总结，讨论等方法搜集素材，以课文及老师提供的背景信息为主要依据，根据自己的需要和程度选取词汇和主体句句式，以小组为单位于课堂上列出写作提纲，并于课下完成最后的写作my favourite scientist。

Way of teaching：阅读课应用任务型方式进行教学，通过导入，读前，读中，读后内化及讨论等活动理解掌握课文，并能够根据时事新闻对课文中提供的信息有自己的看法。加深对课文的理解并对未来太空探索提出自己的预测或展望。 写作课通过复述，发现、拓展、归纳总结、操练和应用让学生合作完成作文提纲。老师在整个教学活动中起引导者、组织者和帮助者的作用。任务型教学方法和学生探究式学习方式。学生活动有个人活动和小组活动。Learning objectives

At the end of the lesson, the students will be able to

Knowledge and Ability Objects:

1.To use reading strategies for identifying accurate information.

2.To learn about some scientific breakthroughs and the scientists.

3.To talk about the influences of scientific discoveries.

Process and Method Objects:

以材料和学生为中心设计任务进行教学。通过导入，读前准备，读中积极参与活动，读后回答问题和讨论来落实阅读策略指导，内化和理解掌握课文。

Emotion ,Attitude and value Object:

通过学习Pioneers of Science, 感受科技进步和发明创造者们给生活带来的变化。学习科学家为寻求真理的献身精神，求是精神，树立向上的学习和生活态度，培养学生高尚的情操。

Important Points:

1. To use proper reading strategies for different tasks.

2. To get familiar with scientists and scientific breakthroughs in the last century.

Difficulty Points:

Learn to use reading strategies for identifying accurate information.

Teaching approaches：Task-based Approach

Teaching Aids:Dictionary, Multimedia and Blackboard

Teaching Time ：Two periods

Teaching Procedures :the first period(reading)

Before reading

Step1 Lead in

1. Discuss the questions:Do you know the major discoveries of the scientists in the pictures?

Write down the relevant key words.______________________________________________.

2. Let’s have a quiz about science and scientist.