必修2《Learning about Language》新课标优质课教案设计

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第一中学是重点中学，该校教风正、学风浓。高一（3）班是一个重点班，在学校该班学生属于第二层次，英语学习成绩参差不齐，但学生学习热情高，学习很勤奋。为此，我把调动学生学习兴趣，以学生为中心，通过活动的形式让学生在语法课上动起来作为目的来设计教法。让学生通过看、听、演、说、写等手段慢慢掌握语法知识，这样由感知到认识、理解再到运用的过程让学生在“做中得学”，从而，使学生对定语从句的用法有更深的理解，尤其在活动中突破难点印象更深刻。

三、教案

教学内容：人教版高中英语必修二Unit 5 Grammar

the Attributive Clause (prep. + which/whom)

教学重点：To master how to use the Attributive Clause (prep. + which/whom)

教学难点：1.How to choose the preposition(s).

2.The position of the preposition(s).

教具：

1. 多媒体录播教室；

2. 自制单词卡片（关系代词、介词卡片若干）；

四、教学步骤：（简案）

Step 1 We are from the same family

(Help students review the relative pronouns.)

Step 2 We are here

(Help students know how to use the relative pronouns.)

Step 3 We are also from the same family

(Help students review the prepositions.)

Step 4 Activities

(Help students know more about how to use ‘prep.+ which/whom’.)

Step 5 Practice and free talk

(Let students practice and use the structure by cooperating with each other.)

Step 6 Writing

(Ask students to describe Jane’s family in English. By using the attributive clauses, the writing may be more beautiful.)

五、教学反思：

本节课教师精心设计教案、根据学生实际情况对教材进行处理，通过拟人的手法把学生带到关系代词和介词两个家庭，使学生很快掌握关系代词及介词的用法及在句子中的作用，又通过活动的方式让学生认识和理解(prep. + which/whom)引导的定语从句及其用法，然后通过填空练习、口头描述照片（照片来源于生活，学生有话可说）来加强学生对定语从句的运用，话题没有给出固定句型，有利于不同层次学生的发挥，自由会话让学生选择自己会说的内容和同学交流，使学生们的自信心得以增强，最后通过简单的写作加以巩固，学生们在课堂上敢说、敢演、敢写也达到了本节课的教学目标。当然，由于和学生的磨合期很短，学生和老师的发挥还有待于进一步提高。