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《Learning about Language》公开课教案优质课下载
3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。
教学重点：学习被动语态的构成以及用法。
教学难点：被动语态的用法。
教学方法：练习教学法。
教学用具: 高考必备
教学过程：
一、导入：概念复习导入。
二、归纳：
1. 先和同学们一起对被动语态进行归纳总结：被动语态
（一）助动词be和及物动词的过去分词构成
（二）不同时态被动语态的基本结构
一般现在时态的被动结构：am /is /are + done
一般过去时态的被动结构：was /were + done
一般将来时态的别动结构：will be + done
现在进行时态的被动语态：am/is/are+being+done
现在完成时态的被动语态：have/has+been+done
（要求学生一定要记住这些结构）
例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）
1.针对每个时态的被动语态给出一个例句，帮助学生理解。
2.针对每个事态的被动语态给出1-3个历年考题，帮助学生掌握。
四、随堂练习：（学生完成随堂练习，先个体完成，最后教师讲解）
五．课后作业:
掌握不同时态被动语态的基本结构，并分别造句
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