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选修8《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载
下面分别从教材(Content)、教法(Pedagogy)、科技(Technology)等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合理念。
教材说明
人教版高中英语教材选修八Unit4 Pygmalion是一个戏剧单元。学生在之前已经接触过英语戏剧The Million Pound Bank Note，可以说对英文戏剧脚本并不陌生，本单元是在此基础上的进一步拓展。本节课型Reading and speaking，是本单元的第一个课时，重点培育学生的读、说两种能力，以及对英文戏剧的理解，了解其主要人物的性格特征，并进行小组模仿表演，进一步夯实所学。本课虽然生词较多，但戏剧的语句因为有故事的串联，较好理解。且教材Pygmalion也有配套的电影My Fair Lady，可节选出匹配第一课时Act One的电影片段播放给学生，有助于更好地实现本课的教学目标。此外，教材也有提供后续故事发生的重要剧本片段，有利于学生课后更好地自主学习。
教法说明
1、任务型教学法：在教学活动中，教师围绕本节课特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。
2、小组合作机制：采用 TBL 团队合作学习模式，进行异质分组，建设个小组团队合作能力，培养学生的合作交流，分享表达的能力。对学生，通过转变以往大班制的学习方式，在主动积极的 学习环境 中，激发其创造力和团队协作能力，培养分析和解决实际问题的能力。
3、学以致用：学生领会要领以后，及时利用智慧课堂教学系统的 IRS 反馈功能和作品观摩功能，实现人人互动，即时反馈，掌握结果，重视感受，有效对比解决知识掌握的反馈，及时对课堂学习情况与了解和针对性后续教学。
4、总结评量：下课前，学生小组合作交流学习收获，对喜欢的小组表演给出鼓掌以资鼓励，最后由教师总结学生表现，进一步激发学生对英语学习的热情。
科技应用说明
1、扩大关注，个别掌握：运用智慧教室生成的心理状态变化(例如抽人、抢权…)，扩大关注、重视个体反馈和促进公平，结合教学法的合作机制，增加机会，及时评价与激励，增强学习动力。
2、人人互动，即时反馈：智慧教室环境下，主要利用 HiTeach 电子白板批注功能及时生成学生课堂资源，随机抽取功能、抢答功能、推送、拍照等机制，让师生互动与小组合作更高效进行。
3、看见思考，数据决策：运用智慧教室的数据分析统计功能，可通过柱状图直观地看见学生的思维变化过程，有效利用数据，创造改变。
教学模式
本节课是“Team-based learning and task-based learning”的课堂实践案例。这套组合型模式的主要教学思路包括：情景导入，分组合作学习，小组竞赛，戏剧欣赏，剧本阅读，小组表演，作业与评价
“Team-based learning and task-based learning”模式之教学思路示意图如下：
“Team-based learning and task-based learning”模式的教学要点与情景示例如下表：
模式架构
(流程图)
模式说明
(流程步骤可自行新增更多，需搭配照片)模式流程步骤说明(50字内)照片步骤一：情景导入 通过视频展示，让学生理解Pygmalion Effect，并对与之有同样主题的戏剧Pygmalion感兴趣。 步骤二：分组合作学习
小组分组合作学习，通过课本知识及平板电脑上网，了解课本剧Pygmalion的大纲。 步骤三：小组竞赛 学生通过抢权，回答与课本剧有关的问题，了解课本剧的大纲
步骤四：戏剧欣赏 全班共同欣赏电影My Fair Lady片段Act One，初步了解人物特征
步骤五：剧本阅读 教师设计由浅入深 的两个任务，学生通过平板推送答案，教师通过白板批注笔圈画重点，并使用 IRS 即时反馈系统的统计数据了解学生学习情况 步骤六：小组表演 学生分组进行戏剧表演，进一步了解人物的性格特征，拓展提升自己的英语综合运用能力
步骤七：作业与评价
学生互评学习成果，教师归纳，布置作业