选修11《Using LanguageⅠ》优质课教案下载

选修11《Using LanguageⅠ》最新教案优质课下载

学生分析：

本人所教班级是新高考确定实行之后偏向于文科组合选择的一个班级，班上很多学生是因为理科学习无法进行下去而挑选的这类组合。他们虽具备了一定的听说读写能力，但总体水平不强，该话题虽然能引起学生的兴趣，但在表达上有一定困难，并且由于认知水平有限，思维有一定的局限性。因此，在教学设计上教师既要带动全体学生，又要将教学任务分级，最大限度地满足不同层次学生的需求，同时提高他们的认知水平，突出正确理性面对人生挫折的的价值观。作为本单元的第三课时，侧重训练学生的知识整合与应用能力、听说能力、合作能力、总结归纳内容的能力。

设计思想：

坚持在课文讲授的过程中体现英语学科的核心素养，树立“一切为了学生的发展”的思想，关注学生的进步和发展。通过教师启发、循序渐进、因材施教和学生自主、合作、探究激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，借情景教学法；听说法；视听法；任务教学法达到教学目标。

教学目标：

?知识与技能：引导学生思考如何面对学习和生活中的压力，并能“找到正确的视角”面对困难。

过程与方法：将现代电子技术运用到课堂教学中，重点考察学生对文章大意的理解，通过比较的方法，让学生体会文章标题中“灾难”的真正所指；联系实际，创设情境，激发学生对话题的兴趣，推情置境地思考自己讲如何面对高考失利这一大人生灾难。

?情感态度与价值观：学会正确处理学习和生活中的压力；面对人生逆境，能积极勇敢地面对问题，适时调整思维方式；结合实际确定合理的学习和人生目标。

教学重点和难点：

Teaching Important Points:

What does the “disaster” refer to?

What are the discoveries that Liu Xiaoming found in the two articles he read?

Compare the changes on Liu Xiaoming before and after finishing reading the two articles in the magazines and newspapers left by his parents

How to cope with your disaster in life?

Teaching Difficult Points:

What does the “disaster” refer to?

Why was Liu Xiaoming inspired by the discoveries that he found?

What did Liu Xiaoming realize after reading Zhang Guoqing’s story?

Based on Liu Xiaoming’s experience, how do you cope with disasters in life?

教学方法：

Student-centered method; Situational approach; the Audio-Lingual approach; the Audio-visual approach; Task-based method; Asking and Answering; Explaining and Discussion, Speaking and Writing.

教学辅助手段：

A blackboard;; A computer for multimedia and some iPads .

教学过程：

Teaching ProceduresFocuses or