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人教2003课标版《Listening and reading》新课标教案优质课下载
该班级学生属于中上程度的班级，在完形填空这一题型方面前期已经过一定的训练,但在词义及句群关系和文本方面整体意识不足。因此，在高考前,有必要针对学生在完形填空的宏观和微观解题能力上进行观察引导和总结.从而有效地提升该题型的答题能力。
设计思想
本课例主要针对记叙类完形填空的解题策略，引导考生从语篇的关键词分析明线（情节线），理解语境的逻辑意义，找出其中隐藏的情感线，使该语篇的内在主题得到升华。让考生明白在解答完形填空题时，需要从语篇的整体出发，紧密联系上下文，延循文章行文脉络，利用已知信息进行分析、归纳、推理和判断，由浅入深，从表层理解到深层探究，用自主学习的合作方式，了解该题型的命题方向，以此来提高解题能力。
四．教学目标
1.理解整篇文章，抓住全文的脉络，领会作者的思想、意图或主人公的心理，然后进行准确的推理、判断，选出正确的选项；
2.掌握四个解题技巧：读懂首句;上下文暗示(context)（找上下文有提示作用的词）；逻辑推断（logical inference）（突破长难句及找逻辑关系词）；分析情感线，升华主题。
3.通过自主阅读任务型教学方法，小组讨论、分工合作，训练学生自主探究、合作学习的学习方式和能力；
4.学会感受生活成长过程中的“真、善、美”，深刻领悟记叙文体完形填空中蕴含的“文明、和谐、友善、阳光、无私、自信、包容、助人、向上、坚韧”的主题思想，达到立德树人的目的。
五．教学重点和难点
教学重点
了解高考记叙文体完形填空的命题趋势；
学会通过关键词汇，理清明线（情节线）和暗线（情感线）；
掌握四个基本解题技巧（上下文和逻辑推断）；
自主探究式地分析高考真题和尝试命题
教学难点
逻辑推断能力的培养
暗线的分析（主人公的心理分析和主题升华）
六.教学过程设计
Step1. Lead-in (3’)
Show two pictures of Chinese and English famous detectives. (Sherlock Holmes and Di renjie)
T: Do you know who they are?
Ss: Sherlock Holmes and Di renjie.
T: They are famous detectives ,who are good at cracking criminal cases.
Do you like reading detective novels about them? I am crazy about them. Why? Because there are always more than one plots in their novels, which make us absorbed in them. What’s a plot? It contains cause ,process and result and so on.
Today we’re going to discuss how to solve a cloze test of narration. We’re like detectives to find out the plots in the case.