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《Listening and reading》优质课教案下载
三、 设计 思路
本节课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。学生带着目标任务学习阅读，在完成任务的过程中逐渐形成快速准确的阅读技能。本课将通过任务型教学，努力达到调高学生阅读能力的目的。
四、教学目标
1.让学生快速而准确地完成阅读任务。
2.通过本节课的阅读训练，培养学生联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。
培养在学生在应试中的心理适应能力和自信心。
五、教学重点和难点
1．通过题干和选项所提供的信息预判文章的大意，并根据常识猜测可能的正确答案和排除某些干扰项。
2．培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。
3.通过训练帮助学生建立在考试中的自信心。
六、教学辅助手段
CAI课件，教学卡片。
七、教学过程
Step1、Presentation
在屏幕上展示阅读理解中的常见题型：
1.细节信息
2主旨大意
3.推理判断
4.词义猜测
5.作者态度
Step1、Lead-in(5 min)
一篇阅读理解文章就像一棵果树，试题的答案就是树上的果子，考生的任务就是撩开枝叶将果子摘下来。
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
Step2、Example show(15 min)
在屏幕上展示2014陕西高考英语试题中A、B两篇阅读材料，红色部分为关键信息，给学生讲述介绍目标阅读法，即先在问题中锁定阅读的目标，再通过跳读的方式快速准确地捕获问题的答案。