《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案设计

《演唱癞蛤蟆和小青蛙》教案优质课下载

聆听感受、有节奏地朗读歌词并分角色表演，使学生唱出活泼、风趣、幽默的风格特点。

3.知识与技能

认识中强、中弱的力度记号，以及动物的音色的变化，并且能将力度变化与音色变化运用到本歌曲中。

二，教学重点：

正确，有感情的演唱《癞蛤蟆与小青蛙》

三，教学难点：

通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。

四．教学过程

1.引入

师：有一天晚上，动物们也想来开个音乐会，我们一起去看看哪些动物参加了呢？先把小手拿出来，我们来拍拍节奏X ｜X X X X X｜X 0用“达”字教几遍，再用“嘿”字教几遍。（幻灯片出示图片）

师：哇,同学们好厉害哦。现在我们把他加上词。咦，他好像是谁呢？请几个学生单独来拍手并唱出来。现在难度再大一点，我来问，请同学拍手来回答。这个图片是谁？

生：狮子

师：咦，他好像是谁呢？谁来用相同的节奏边拍手边回答呢？生：咦，他好像是狮子。

师：真棒，再看这是谁？生：熊猫

师：咦，他好像是谁呢？谁来？ 生：咦，他好像是熊猫。

师：咦，他好像是谁呢？ 生：咦，他好像是猴子。

师：咦，他好像是谁呢？ 生：咦，他好像是乌龟。

师：好的，下面请全班一起来回答，咦，他好像是谁呢？生：咦，他好像是青蛙。

师：咦，他好像是谁呢？生：咦，他好像癞蛤蟆。

师：同学们知道癞蛤蟆还有一个名字吗？叫蟾蜍，你可别小看他呀。它的蟾衣可以用来制成珍贵的药材，治疗疑难杂症。我们看看这两幅图,你认为他们有哪些相似与不同之处呢?

师生总结：都是四条腿,大嘴巴,眼睛凸出来,但是癞蛤蟆的体面有疙瘩,而青蛙的表面相对较为光滑。

师：那么在去参加音乐会的时候啊,癞蛤蟆与小青蛙相遇了，并且闹了一个笑话,你们想不想听?让我们一起来听一听到底发生了什么事吧!请听《癞蛤蟆与小青蛙》

2.新课

师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙发生了什么事?谁来说一说?

生:因为癞蛤蟆和小青蛙长得像而错认了自己的娃娃和爸爸。