四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案设计

四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱癞蛤蟆和小青蛙》教案优质课下载

通过聆听感受、有节奏地朗读歌词及分角色表演唱等方法，使学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。

知识与技能目标：

能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱本课，认识中强及中弱的力度记号，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。

教学重、难点：

重点：有表情地演唱《癞蛤蟆与小青蛙》

难点：唱准弱起小节；了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中。

教学过程：

创设情境，激趣导入

上课伊始，PPT播放有关池塘的图片，并以本课的前奏为背景音乐，让学生说一说听到了什么。

生：“流水、蛙鸣”

师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。其实啊，这里面不光有青蛙，还有癞蛤蟆呢。快看。（出示癞蛤蟆与小青蛙的图片）让学生说说两者有哪些相似地方，又有什么不同。

师总结：它们都是四条腿，大嘴巴，眼睛凸出来，但是癞蛤蟆的体表有疙瘩，不善于跳跃，而青蛙的表面相对来说较为光滑，善于跳跃和游泳。

师：“有一天晚上，癞蛤蟆与小青蛙相遇了，并且闹出来一个笑话，你们想不想听？让我们一起来听一听到底发生了什么事吧？请听《癞蛤蟆与小青蛙》”

关注音乐，有效聆听

初听歌曲，让学生说一说歌曲中的癞蛤蟆与小青蛙发生了什么事，歌曲的情绪是怎样的？

（癞蛤蟆与小青蛙因为长得相近而相互认错了自己的娃娃和爸爸。活泼、幽默、风趣地）

复听歌曲，让我们带着幽默的情绪来感受一下歌曲是几拍子？边听边轻轻地拍一拍。（2﹨4拍）

再听歌曲，设问:这首歌曲在演唱中与我们平时听的其他歌曲有什么不同呢？

(演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱)

巧解难点，完整学唱

1、按节奏朗读歌词，进行语言节奏练习。

师：“让我们用对白的方式来朗读一下歌词，并请我们的响板来帮忙。”

2、师单手弹旋律，学唱弱起小节，利用划拍、手势的方法辅助演唱；对于跨度大的音程，如2-6，1-6，让学生多听多唱。

3、师双手弹旋律，生完整学唱。

4、力度记号mf mp