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《演唱癞蛤蟆和小青蛙》集体备课教案优质课下载
三、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或语气进行模仿。能够在有情节的音乐表演活动中担当角色，在前面的歌曲中已掌握了“f”和“p”的音乐力度记号，引出本课学习的音乐力度“mf”和“mp”。同时，在第6、7册学习过的附点节奏和“x xx”的节奏型，歌曲中又反复出现，从而进行复习与巩固。
四、教学目标：
1.情感·态度·价值观目标：
通过学唱《癞蛤蟆与小青蛙》，让学生感受歌曲所表现的欢快、诙谐的场景。
2.过程与方法目标：
通过聆听感受、有节奏地朗读歌词及分角色表演唱等方法，使学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。
3.知识与技能目标：
能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱本课，认识中强及中弱的力度记号，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。
五、教学重、难点：
1.重点：有表情地演唱《癞蛤蟆与小青蛙》
2.难点：唱准弱起小节；了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
师：“今天老师给同学们带来两则谜语，同学们来猜一猜吧！”
满身疙瘩长得丑，蹲着像条看家狗。捕食害虫本领大，它是庄稼好朋友。（癞蛤蟆）
绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（小青蛙）
师出示图片，请学生说说两者有哪些相似地方，又有什么不同。
师总结：它们都是四条腿，大嘴巴，眼睛凸出来，但是癞蛤蟆的体表有疙瘩，不善于跳跃，而青蛙的表面相对来说较为光滑，善于跳跃和游泳。
师：“有一天晚上，癞蛤蟆与小青蛙相遇了,让我们一起来听一听到底发生了什么事吧？请听《癞蛤蟆与小青蛙》”
二、关注音乐，有效聆听
1.初听歌曲，让学生说一说歌曲中的癞蛤蟆与小青蛙发生了什么事，歌曲的情绪是怎样的？（癞蛤蟆与小青蛙因为长得相近而相互认错了自己的娃娃和爸爸。活泼、幽默、风趣地）
2.复听歌曲，设问:这首歌曲在演唱中与我们平时听的其他歌曲有什么不同呢？(演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱)
三、练习节奏
A 练习对白的节奏。