五年级下册（2015年1月1月第1版）《迷人的火塘》公开课教案下载

五年级下册（2015年1月1月第1版）《迷人的火塘》公开课教案优质课下载

1、知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族 音乐 风格。

2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3、情感目标：在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发 音乐 的热爱之情。

教具准备：多媒体课件与影响资源、钢琴、打击乐器、节奏板条

教学方法：

主要以听唱法和跟唱法这两种方法为主要教法。我在本课教学设计中创设了生动直观的情境，运用多媒体影像资源，引领学生了解少数民族的的风土人情，从我们的视频中观看到他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，感受其深刻内涵，在老师的指导下，让学生多感受音乐，体验音乐的美，引导他们走进音乐、参与音乐、掌握音乐基本知识与技能。

教材重、难点：

重点： 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。

难点：掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入：播放《迷人的火塘》这首歌曲伴奏，并用多媒体播放同组人们的风土人情图片，边放伴奏老师边讲解。（设计意图：通过多媒体设备的运用，直观的将侗族人民的风土人情展现在学生的眼前，使学生对侗族的音乐和服饰都产生浓厚的兴趣；并以要学习的新歌直接作为背景音乐，通过老师的讲解，把学生带入到侗族人民的生活中，为后面的学习埋下伏笔。）

师：同学们，我们之前有学过很多少数民族的歌曲，你们能说出几个来吗？

生：（藏族《巴塘连北京》佤族《阿瓦人民唱新歌》……）

师：是啊，我们中国有56个少数民族，那同学们知道这是哪个民族的吗？没关系，接下来，你们将会听到一首非常好听的歌曲，答案啊，就在其中。

三、欣赏范唱（播放《迷人的火塘》），揭示课题。

师：在聆听的时候啊，请同学们思考两个问题：问题一，唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？问题二：它的演唱形式是又是怎样的呢？比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？一起来听听看。

师：谁来回答第一个问题？他带着什么样的情绪来唱唱这首歌的？（优美地、抒情地……）

师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）

（设计意图：让学生完整地聆听音带范唱，先对合唱有一个完整的印象，再让学生了解和总结这种演唱的形式，巩固试听的效果。）

师：那么请同学们来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？（听完这首歌曲，同学们很容易就能捕捉到歌曲中出现的课题。）——迷人的火塘

新歌教学

师：同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那同学们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。在侗族还有个习惯，那就是在忙碌了一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，在那里举行篝火晚会，那场面别提有多开心了。

节奏练习：

师:请看题目下方的节奏：迷人的 火塘