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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《迷人的火塘》集体备课教案优质课下载
2.《迷人的火塘》歌曲学唱。
3.对合唱歌曲声部的协调掌握。
教学目标：
1. 情感态度与价值观：在学习歌曲的过程中，了解少数民族（侗族）的音乐风格和风土人情，开阔学生音乐视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
2.过程与方法：运用体验、模仿、探究和合作等方法，以完整而充分地“听”为主线，结合趣味性的情景创设，完成从节奏的感受、旋律片段的演奏、歌曲的完整演唱以及歌曲的创作表现。
3.知识与技能：学习借助竖笛的演奏，掌握切分音的节奏特点、二声部音符的准确度，以及音色的柔美等方面的演奏技巧，能够为歌曲的演唱做良好的辅助作用。
教学重点：
1.运用竖笛演奏歌曲中各声部的音高，准确的把握歌曲的节奏与音准。
2. 学生有感情地演唱歌曲，积极主动地参与各种音乐活动，拓展学生的音乐文化视野。
教学难点：
掌握切分节奏的特点（××·）（×××·）（×××）。
教学准备：
电子琴、巴乌、竖笛、节奏卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
（一）声势律动 感受音乐节奏特点
师：同学们好，很高兴今天和你们共同来上这节音乐课，请同学们仔细听，老师拍出的两种节奏有什么不同？
1.（×××·） 2.（××·）
生：第一种交替拍腿—拍手晃手，第二种双手同时拍腿—拍手晃手。（学生随老师一起拍击两种节奏）
师：让我们一起随着音乐的旋律来拍一拍（播放伴奏音乐《迷人的火塘》加入两种节奏配合，和学生一起做声势律动。）
【设计意图】运用声势律动的表演，表现歌曲的节奏特点，并随新授歌曲的伴奏音乐进行表现，使学生在听觉上对新授歌曲有了初步的感受。
（二）歌曲带入，引情入境
师：同学们，暑假将至，你们都会有什么样的出行计划来放松自己的心情呢？
（学生回答：暑假的各种旅行地点）
师：老师和你们一样，通常在假期里也会到处走走、逛逛，不同的地域、不同的民族的风土人情，那今天我想和你们分享的是我在旅途中一段难忘的音乐之旅，因为那里有千年俊美的村寨，梦萦三江的侗歌，我想把那里的旋律带给你们，想听吗？（学生回答）那就请你们静静地聆听来自远方的歌。（老师巴乌演奏《迷人的火塘》音乐旋律，配合侗歌与侗族风情视频画面）