一年级下册（2013年1月第1版）《火车开啦》优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《火车开啦》教案优质课下载

（1）感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。

（2）能够学会用活泼而有弹性的、富有表现力的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

（3）通过学习这首歌曲，激发学生对生活中各种声音的关注，可以认识更多身边的自制乐器。

教学重点：

能用富有变现力的声音演唱歌曲《火车开啦》，积极地参与到音乐游戏中。

教学难点：

创编三声部节奏，音乐律动。

教具准备：

多媒体课件、教案、课本、钢琴、打击乐器。

教学过程：

发声练习、律动练习

【设计意图】《身体音阶歌》一直从在于我们的每一节音乐课，熟悉的律动拉近了孩子们与课堂的距离。

激趣导入，巧学旋律

将《身体音阶歌》并带入到旋律中

师：大家真的记得很熟练了，那老师突然给这段旋律想到了一句歌词想唱给大家听一听，看老师会唱到哪种交通工具？是谁在开？（火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑）

师：如果你是火车司机，你会用什么样的心情来开火车？

生：自由回答

师：我们要用自豪的心情去开火车，这是一件多么值得让人骄傲的事情,多么自豪呀!请跟老师用自豪的骄傲的心情来唱一唱这一句“火车司机，开着火车”，非常好，老师看到了有些同学好像 真的开着火车，特别的自豪骄傲。那你听到火车是怎样向前奔跑的了吗？

师：你的耳朵真亮，火车在咔嚓咔嚓的向前奔跑，唱起来是不是要轻巧一些，有弹性的唱。我们试一试“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑”

生活小发现

师：咔嚓咔嚓，我们刚才用了咔嚓咔嚓模仿了火车向前奔跑的声音。那么在我们的生活中，不但我们会模仿这样的声音，还有很多会模仿声音的小表演家呢，看老师带来了什么？报纸用来做什么？但是今天我们要用报纸来模仿火车咔嚓咔嚓的声音，谁想试试看？（学生尝试）

师：那老师来唱刚才的旋律，当我唱到“咔嚓咔嚓”的时候，你来表演好吗?

师：你表演得真棒，节奏也很准确！其实我们生活中有很多事物一样也会发出声音，但是需要我们用眼睛、用心去观察，用耳朵去聆听才能发现。

3、开动“幸福号”火车

师：那火车除了咔嚓咔嚓的声音，你觉得它还会发出哪些声音呢?我们来听听这趟“幸福号”列车会发出怎样的声音吧。（学生听后自由回答）