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《音乐小屋》最新教案优质课下载
能 力 能用活泼、有弹性声音演唱《音乐小屋》，认识音乐力度记号“ｆ”和“ｐ”，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。过 程
方 法 通过聆听、游戏、演唱等音乐教学活动，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。情 感
态 度
价值观 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。教学重点 用活泼、有弹性的声音演唱《音乐小屋》教学难点 用不同力度表现歌曲，高音能松弛、音准好地演唱教学策略和方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法教具
（课件）
准 备 电子琴、多媒体、PPT、串铃、三角铁课时分配 一课时板
书
设
计音乐小屋
f p
强 弱
教
学
反
思运用多媒体辅助教学，在课的开始为学生创设参观“音乐小屋”的情境，唱着轻快的歌曲踏上旅程。通过激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，实现快乐音乐学习。但也出现一些问题：1.学生演唱的“叮咚”声不够清脆、轻巧;2.第二段的最后一句的节奏掌握得不够好，经常出现脱节。
教 学 流 程评论或修改教
学
环
节教 师 活 动预设学生活动一、情境导入
1、乘坐火车，前往音乐王国
师：我们一起来听听这是什么声音呢？（播放音效）为什么会出现火车呢？（播放幻灯片）有个小朋友，她带来了一封信，我们来看看写了些什么吧！
（出示PPT：我们来自音乐王国，那里新建了一座音乐小屋，想邀请大家一起去玩儿，你们愿意接受这个邀请吗？）
师：那让我们唱着歌、乘着音乐小列车，一起出发吧！（播放歌曲《郊游》）
过渡语：同学们，音乐小屋已经为我们打开啦，让我们一起参观一下吧！哦，这里有一台留声机，我们听一听有什么美妙的乐曲吧！
二、学唱歌曲