《音乐小屋》公开课教案下载

《音乐小屋》公开课教案优质课下载

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

四、教学目标： 　　

情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

认知目标：学生能准确地拍节奏，并且能够认识休止符号和附点记号。

五、教学重点和难点：　　

（1）学习四分休止符、掌握附点音符的时值。　　

（2）培养学生感受音乐、欣赏音乐及表现歌曲的能力。

六、教学准备：教师：交互式一体机 Easinot课件 打击乐器

学生：音符头饰

七、教学过程　　

课前活动：

给每个学生取一个音乐名字，例如：八分音符、十六分音符、la......，并让他们把自己的音乐名字做成头饰上音乐课戴在头上。在白板里制作一颗音乐树，树上挂满了音符，并插入了“找朋友”的背景音乐。用白板的聚光灯功能指出哪个音符，叫这个音乐名字的小朋友就站起来打招呼介绍自己，同时播放“找朋友”的背景音乐，后面由学生自己操作。

【学生在游戏中不知不觉的掌握了一些音乐知识，课堂气氛也在瞬间活跃起来。】

(一)导入（创设情境 巧导新课）

很高兴带大家又一次踏上音乐之旅，（PPT）今天老师要带大家去大森林里寻找一座小屋，一座神奇的小屋。（PPT）（板书：音乐小屋）

【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】

（二）、创设情景，巧授新知

1.初听音乐

师：听一听，它神奇在哪里？

生：能......

2.师：这么神奇的音乐小屋，你们想进去吗？（想）那谁去敲响门铃呢？可是小屋的主人还是不愿意出现，谁再去敲响第二声门铃呢？有什么不一样？（音的高低，强弱）板书：高低音符

师：用大鼓演示音的强与弱。

生：用拍手、跺脚、笑声、打击乐器等等体验声音的强与弱。

师：看，小屋的主人，天使娃娃出来迎接我们了，她向我们发出了邀请（PPT）板书：附点