二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》新课标优质课教案设计

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3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编动作。

二、学情目标：?

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“闯关才能到达音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。?

三、教学重难点：

1、教学重点：??

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。?

2、教学难点：??

解决歌曲中休止符、附点八分音符的应用。?

四、教材分析：??

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。??

五、教学过程：

组织教学：

1、听音乐进教室。《音乐小屋》音乐伴奏。

教师：带领学生做律动。学生：随老师听音乐做律动，进教室。

【设计意图：激发学生对音乐的学习产生浓厚的兴趣，熏陶了学生的情操】

2、师生们好。师：同学们好！生：老师好。师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。同学们请坐。

导入

1、师：今天呐老师要带大家去一个有趣的地方，你们想知道吗？生：想。师：接下来请大家看大屏幕，（出示多媒体课件，出现房子）。师：大屏幕上出现了这么多的房子，这些房子可神奇啦，你们想知道吗？生：想。师：好，现在竖起你的小耳朵，睁开你的大眼睛，我们仔细的来看一看，它有什么神奇之处（点多媒体课件，房子播放音乐）。

【设计意图：每点击一个房子都会出现美妙的音乐，引起学生的好奇心，吸引学生注意力，让学生融入到这个情景之中，激发学生兴趣。】

师：这些房子都有什么共同特点呢？谁来说一说。生：这些房子会发声音，会唱歌，会播放音乐。师：同学们你的小耳朵真灵啊，说的真好，这些房子都会唱歌，我们给这些房子起个名字吧？

生：音乐小屋，会唱歌的房子，师：真棒，我们就用这位同学起的名字。

出示课题：师：（出示多媒体课件）音乐小屋。

【设计意图：出示房子加声音为了体现小屋的神秘，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，为了引出音乐课题-音乐小屋】

教师：小屋的主人给小朋友们送来一张邀请卡，谁来给大家来读一下呢。（播放出示课件邀请卡内容）

发声训练。