四年级下册(2015年1月北京第1版)《演唱友谊的回声》优质课教案设计

四年级下册(2015年1月北京第1版)《演唱友谊的回声》教案优质课下载

教学目标：?

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，?并让学生在音乐的感悟下去探索，?去发现大自然的奥秘。?

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，?用甜美的声音去演唱乐曲。?

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，?学会“F”和“P”强弱记号，?并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。?

4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点：?

1、有感情的演唱歌曲。

2、使用气息控制声音的强弱。

教学难点：?认识并掌握力度记号“F”“P”，了解“很强”?“很弱”。

教学准备：??钢琴、多媒体

课时：?1课时

教学过程：?

一、做小游戏，导入课题?

?1、师：老师今天找一个同学，配合老师一起给大家做一个小游戏，好吗？

邀请一个学生配合老师做一个与回声有关的小游戏。

让学生大喊一声：“你好吗？”老师模仿回声，轻声回应“你好吗？”

然后提问：刚刚这个小游戏，表现了一个什么现象？

生：回声。

2、师：?回声是发生在山谷中一种自然现象，?当我们向山谷发出声音时，?声音传到山谷中的物体上时，?声音就会被反射回来形成了回声。?回声和我们的发出的声音相比，?有什么不同呢？（强、?弱）?在音乐中声音的大小，?我们一般称为“强”?“弱”?

设计意图：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解，并让学生开动脑筋思考回声的特点，对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用。

3、设计游戏

把学生分成四组，第一组代表“很强”，并让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计一个很强拍的动作。第二组代表“强”，同样让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计一个强拍的动作。第三组代表“弱”，让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计

一个弱拍的动作。第四组代表“很弱”，让学生利用自己的身体或者借助身边的物体，设计一个弱拍的动作。然后四个组合作，完成一个强弱对比的声势。?

设计意图：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解，并让学生开动脑筋思考回声的特点，对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用。

4、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出回声？