人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》优质课教案下载

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱友谊的回声》最新教案优质课下载

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能）

教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。

教学难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。

教学过程：

一、组织教学

1、猜谜语，介绍回声。

同学们喜欢猜谜语吗？

闭上你的小嘴巴，我害怕的不敢说。当你轻轻低吟说，我只当作没听见。当你大声训斥它，我便用话反驳你。（谜语）

师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）

2、进行回声游戏

师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，大山我来了，）

3、加旋律表现回声

师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师弹奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）用力度记号“ｆ”表示强，“ｐｐ”表示极弱表现出回声。

（设计意图：采用谜语引出回声，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解回声，再通过师生、生生间进行回声游戏和加旋律表现回声练习，让学生在生活实践中进一步感受回声的美妙。本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。﹞

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

师：同学们大自然中的回声很美妙，但在我们的生活中也有最美的回声，现在大家来听听最美的回声是什么？

师播放歌曲《友谊的回声》。

（设计意图：让学生初步感受歌曲，知道最美的回声是友谊的回声。）

2、复听歌曲，回答问题

（1）歌曲中回声出现在什么地方？

（2）这首歌曲那些地方表现了回声？

（3）歌曲的情绪怎样？

（设计意图：再次感受歌曲，让学生进一步了解歌曲，对歌曲产生学唱的兴趣。）

3、有感情地读歌词。