《演唱咏鹅》新课标优质课教案设计

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技能目标：运用各种创造方式表现歌曲，通过表演发挥学生的创造能力和对音乐的感悟能力。

情感目标：感受歌曲中所描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

教学重点：

充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。

教学难点：

1、体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。

2、在学生积极参与展示过程中,充分发展学生的创造思维,为歌曲伴奏、伴舞、画画。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、铃鼓、双音筒、沙锤、碰铃、三角铁、口风琴、天鹅头饰、绘画材料等。

教学课时：

一课时。

教学过程：

创设情境，导入新课：

1、师：孩子们，我们一起来欣赏一幅画。

【课件播放春天的图片】

师：同学们在欣赏的同时，想一想，你看到了什么？

（在学生看完后，请同学表述看到了什么？）（你们的观察力可真强啊）

师：这是一幅春天的画面：微风轻轻地吹拂着，嫩绿的柳枝在跳着舞呢，太阳暖洋洋地照耀在水面上，连小动物们也纷纷从家里出来了。师：瞧，谁游来了？

（教师运用投影的影子先做出小鸟飞；再做出小鱼游来游去的样子；最后手指向远方，引起学生的好奇心，模仿鹅的手型！学生带着好奇看着，并适当进行尝试表现。）

板书课题：

今天，我们就来学习《咏鹅》这首歌；【揭示课题】

层层深入，朗诵古诗：

1、师：下面老师给大家讲一个关于鹅的故事吧：在我们古时候的学堂里，有一群小朋友正在朗诵诗歌的时候，突然跑来了一只可爱地小动物！所有的人都好奇地跑过来看，有的说：“它是一只小公鸡”；但是又有人说：“它是一只小鸭子”；只有一个平时非常聪明，十分喜爱诗词的小朋友跑过来说：“你们都不对，我觉得它是一只大白鹅”！ 于是小男孩觉得自己跟这个大白鹅非常有缘，就把它带回了家。每天都跟它一起玩耍，突然有一天，他看到这只大白鹅：噗通一下跳进了水里，在水中自由自在地畅游，哇！那份情境是如此地美丽！于是他创作诗性大发词的灵感出来了，于是创作了一首诗。【课件出示小鹅嬉水图】

2、师：同学们你们读的诗词里面有哪一首是关于大白鹅的呢？

生：《咏鹅》。【课件出示《咏鹅》的诗词】