《（演唱）锣鼓歌》集体备课教案设计

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教学重点、难点1、通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。能用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，表现其热闹欢庆的场面。

2、能用锣、鼓、钹等乐器或声势动作等方式了解体会《锣鼓歌》的风格特点。

教学资源多媒体课件，钢琴，节奏卡片、锣、鼓、拨。教学环 节教学过程评议与附记一、情境导入随着《新年欢乐曲》的音乐，学生进教室。

师生问好：老师弹唱。

一、情景导入

师：同学们，刚进教室的时候你们听到一段欢快的音乐，想一想，这段音乐它表现出了什么节日。（生：国庆，春节……），同学们说得可真好。过年的时候你们最喜欢做的事是什么呢？（包饺子，放鞭炮，收压岁钱）。

师：你们的春节过得真有意思，让我们一起来看看河南的人民是怎样迎接他们的春节的吧！（观看图组）

师：看完后，你感受到了什么气氛？谁来说说？

学生回答：欢快、热闹、喜庆的气氛。

设计意图：在轻松、欢快的的气氛中引入主题。二、寓教于乐二、寓教于乐

师：听河南的小朋友他们是怎样过节的？

1、全曲欣赏，生答（敲锣、打鼓）

师小结：歌中的小朋友他们敲着锣、打着鼓（边说边笔动作），快快乐乐的迎春节。师拿起鼓问：这是什么？生答（鼓）

2、认识锣、鼓、拨

老师打击锣、鼓、拨。让学生分别感受锣、鼓、拨的音色。

（1）师敲鼓（咚咚 咚∣咚咚 咚∣）谁能模仿？生模仿。

（2）师敲拨（才 才∣才 才∣）谁能模仿？生模仿。

（3）师敲锣（仓 —∣仓 —∣）谁能模仿？生模仿。

3、节奏练习

玩游戏：老师根据音乐中出现的节奏反复打击锣鼓。学生则用拍肩和拍手模仿。

多次练习锣鼓：2∕4 ∣咚锵 咚锵∣咚咚 锵∣，逐渐加快速度。

师：看来难不倒大家了，现在老师要看看你们的小手灵不灵活，加快速度，仔细听哦！

鼓：2∕4 咚咚 咚∣咚咚 咚∣

锣：2∕4 锵锵 锵∣锵锵 锵∣

锣鼓：2∕4 ∣咚锵 咚锵∣咚咚 锵∣