《（听赏）口哨与小狗》精品优质课教案设计

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2、认知目标：通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，并能尝试划分A-B-A三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力。学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。

三、教学重难点：

1、通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。

2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识。

3、从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，能尝试划分A-B-A三段体曲式。

四、教具准备：

多媒体课件

五、教学过程：

一、律动导入《口哨与小狗》

师：小朋友们，又到了春暖花开的季节，让我们跟着音乐一起去郊游吧！

二、初听全曲

初听全曲整体感受歌曲情绪

三、欣赏A段

1）师：瞧瞧这三个人中，谁最适合表现我们听到的这段音乐呢？

2）初步感受A段情绪

3）跟琴哼唱A段旋律

4）哼着口哨跟着A段音乐轻松自在地走一走。

四、主题A与B的区别

1）完整地听一遍乐曲，A段出现一起有节奏地拍手。

2）完整地欣赏找出B段，A段拍手，B段拍腿

3）分析AB段区别（没有口哨声，旋律变化，音色改变，节奏拉宽）

五、了解曲式结构A-B-A，分析A与A’

1）完整听赏音乐，生分析这首乐曲可以分为几个部分。

2）师简介A-B-A曲式结构

3）分析首尾A段的细微的区别