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二年级下册（2014年1月第1版）《（听赏）口哨与小狗》集体备课教案优质课下载
课时安排
一课时
教学目标
1、聆听音乐《口哨与小狗》，感受情绪与旋律的变化，尝试哼唱主题旋律。
2、通过不同的体态律动、步态，能表现并区分主题，感受音乐形象。
3、感受生活中不同声音所创作的音乐，喜爱音乐，热爱生活。
教学重点
感受情绪与旋律的变化。
教学难点
通过不同的体态律动、步态表现音乐主题。
教学设想
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小品，乐曲生动形象的描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松活泼、音乐形象逼真可爱，除了让学生感觉到基础的音乐情绪以外还可以让学生发挥想象力，跟随音乐变化发挥想象，补充更多故事场景和情节，表演音乐，通过不同的步态、图谱、舞步感受音乐，鼓励学生探索更多的表现手法与方法。
教学过程
一、组织教学，情境创设
听口哨吹奏的音乐，带领学生轻踏步进入教室。
二、初次聆听，导入课题
活动1、初听音乐，分辨音色。
活动2、随音乐中的口哨声律动表现。
分段欣赏，进一步体验音乐情绪情感，人物形象。
（一）、欣赏《口哨与小狗》主题A
活动1 、初听主题A情绪。
活动2 、通过主题A，律动体验四分音符、二分音符两种步态。
1）、聆听音乐，根据节奏，体验两种步态不同并选择正确的角色步态节奏。
X X | X X || (欢快愉悦)
X- | X- || (悠闲舒适)