《（演唱）我是小音乐家》新课标优质课教案设计

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教学分析：

湘教版小学音乐教材第六册中第八课的一首歌曲《我是小音乐家》。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲为四二拍，弱起节拍贯穿全曲。歌曲分为五个乐句.

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和“?X??X??X??XX?”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；

最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。

在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。

观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》

3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、节奏练习 师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦 5 3 1 2??1??| 5 3 1 2 1|| 0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 1??0||

新歌教学

（一）听一听：

1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。 师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。

2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。 师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！ 启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。

（二）唱一唱：

1.教师范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？ 教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。 生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。

2.师：我们也用最好的声音来模仿。 教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。 师：唱前半段，?? 生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……

3、熟悉旋律，巩固声音练习。 教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。

4、完整演唱 师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。

三、教学拓展：