《（演唱）我是小音乐家》新课标优质课教案设计

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教学重点：

用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：

学会唱弱起小节的方法

学会“跳哟，唱哟......”的节奏演唱

教学过程：

一、师生问好

导入

1.师问：同学们知道什么样的人才叫音乐家吗？ 学生回答

2.叫学生说出自己知道的乐器

三、 新授

1.初听歌曲，感受歌曲情绪，师生集体随音乐律动拍手

师：同学们，刚刚我们表演的这段音乐就是一首美国歌曲《我是小音乐家》。今天，老师也带来了许多的音符作为奖励，我们一起来比一比，看看哪组能够得到更多音符，我们就授予他们小音乐家的称号好吗？接下来先请同学们欣赏一遍《我是小音乐家》，感受一下歌曲的情绪。

回答问题：

歌曲一共有多少段 （3段）

B.这首歌是什么拍号的？这个拍号的强弱规律是什么？ （四二拍；强弱）

C.歌曲是什么情绪？ (情绪快乐、活泼)

2.第二遍听歌曲，找出歌曲中出现的乐器和演奏这些乐器的三个小朋友分别来自哪里。

师：“再让我们带着快乐、活泼的心情仔细听一听，请同学们想一想，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”？

（吉它、提琴和圆号）

老师分别介绍三种乐器，播放三种乐器的图片

吉他（伦敦）:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

小提琴（柏林）:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。(乐器之王：钢琴)

法国号又称圆号（巴黎）：它的音色富于诗意，表现力很丰富。

教学生模仿这三种乐器演奏动作姿势。