《（演唱）对花》新课标优质课教案设计

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1、 师边转手巾花边与生问好。

2、 谈话： 师： 同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？

三、 感受与体验：

1、看：

师：是的，这种手绢是用来跳舞的。知道吗？河北的民间舞蹈是以秧歌为主， 主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一段手绢舞，请同学们随着 音乐拍一拍、 动一动， 为我鼓鼓劲。 好吗？ （播放 《对花》 伴奏乐， 师边舞边唱。）

2、听：

（1）听赏《对花》

师：喜欢这个舞蹈吗？师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲《对花》。静静地聆听，听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花）

（2）复听《对花》：

师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学们随着音乐轻轻地拍腿，感受一下 它带给你的快乐吧！

四、了解与认识：

1、 熟悉旋律：

（1）师：看得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢乐的感觉，用 “lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。

（2）师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。） 师： 真是个细心的孩子啊！同学们注意到了吗？歌曲中出现了许多切分节奏 （板 书： “X X X”）和附点音符（板书：“X .X”），只有把它们的时值唱准（指难点处），才能把歌曲唱得更好，先听老师把节奏读一读。再听一遍。看看，哪 些地方有它们的身影？

（3）师：接下来我们再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的时候要带着快乐的心情，面带微笑，还要注意老师刚才说的节奏，我要听到你们最美妙的声音。 （提醒声音位臵和坐姿）

2、学习歌词：

（1）师生问答第一段歌词： 师：这一次唱得好听多了！现在我来考考大家，比比看谁的脑子最灵，在听歌的时候已经把第一段歌词记住了。

（2）学唱第一段歌词：

①师：你的记性真好！下面我们把第一段歌词轻声地唱一唱。

② 师：唱得不错，只是歌曲中出现的倚音我们没有唱出来，它在哪呢？ （师范奏倚音，生练唱此乐句。）

③上滑音的教学：

a .师：同学们，歌曲中还藏着个向上的箭号呢，你们找到它了吗？这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听。（师范唱）

b .师：你们也试试？生模仿唱此乐句。

④师： 现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情 唱出来，好吗？

（3）知识技能： ①师： 现在熟练多了！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？②师：为什么说是“对唱”？师：你听得可真仔细啊！那么老师刚才边表演边唱的演唱形式叫什么？ ③课件出示“小博士”知识点：师：让我们来看看“小博士”是怎么说的？