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湘文艺2011课标版《（演唱）清晨》最新教案优质课下载
教学重难点：
1、能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。
2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学准备：
多媒体
教学方法：
听唱法、自主学习、合作、示范……
教学过程：
一、播放《清晨》。
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。
（学生答：歌曲情绪……）
二、再听歌曲。
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？
（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。）
三、自学旋律。
（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）
（2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。
（3）生分别齐唱一二声部旋律。
（4）生分组分声部唱旋律。
重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。
（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。）
四、师示范歌曲。
学生评价
五、这首歌曲一共几段歌词？
学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。——分唱——交换——连起加快一点唱。