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(3)情感目标：通过对人生理想的讨论，以竞赛游戏形式激发并强化学生的学习兴趣，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实现自己的人生理想，现在就应该努力学习。
四．教学重点、难点
⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computer programmer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。 ⑵学生能用What are you going to be when you grow up?和How are you going to do that?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。
五、教法与学法
本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning by doing, learning while doing, learning for doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。运用12study 智慧云教学平台让学生用平板电脑在线练习,当堂检测，极大地调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
六．教学步骤
Step1 Warm-up
Have Ss watch a video
首先让学生观看一段视频，在这段视频中姚明从事了不同的职业，让学生边看边记What does YaoMing do in the video?由此来引导学生复习以前学过跟职业有关的单词并引出新单词。
( 设计意图：视频很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。学生视听感受明显，表现出极大兴趣，对新课的导入做了良好的铺垫。)
Step2 Presentation
What are their jobs?
Have Ss look at the pictures on the screen and identify the jobs in the photos.Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词。
（设计意图 ：利用图片学习单词，使单词教学更加形象、直观，学生更容易接受，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）
Step3 Brainstorm.
What other jobs do you know?Write down as many as you can.
活动：职业名称知多少？让各组在黑板上写出他们所知道的职业，比一比看哪小组写的最多，最快。
（设计意图 ：竞赛激趣，以旧带新，并扩展关于职业更多的英文表达方式，为后面谈论学生的职业提供语言材料。）
Step 4 Play a guessing game.
Look at the pictures and guess the jobs.
(设计意图：学生进行猜单词游戏，以游戏开始激发学生的好奇心,寓教于乐，帮助学生更好的巩固和理解单词。）
Step 5 New drills
随机问学生What do you want to be when you grow up?
通过问学生If you want to make your dreams come true, how are you going to do that? 引出新的句型：How are you going to do that?
通过师生对话、生生对话等方式让学生用所学句型进行反复操练。
What do you want to be when you grow up?
--I want to be a/an…
--How are you going to do that?
--I’m going to…
(设计意图：学生相互谈论各自的理想职业，及如何为实现理想而奋斗。引导学生进行句型操练，达到锻炼学生口语能力，熟练掌握并准确运用目标语言这一教学目的。）