一年级下册（2012年11月第1版）《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》公开课教案下载

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2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。

教学重点与难点

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：

情景导入

师：同学们你们好，今天老师给大家讲个故事，故事的名字叫：小熊猫学木匠！从前在大森林里住着一只可爱、活泼的小熊猫跟着大熊猫爷爷学做木匠，可是他认为木匠活很容易做，做起来即粗糙又不牢固，后来在大熊猫爷爷的教育下，他改掉了坏习惯，做出来的木匠活又牢固有好看，得到了大家的夸奖成为一个好木匠！

师：下面请大家看看小熊猫在做什么呢！

师：小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子发出的声音我们一起学一学！刨木花，嚓?嚓|嚓?嚓，同学来做一遍，一二一齐（嚓嚓|嚓嚓）据木头（沙沙沙沙|沙沙沙沙，也请同学们来做一遍，一二一齐（老师化拍）钉钉子（叮—|?叮—）一起做一做！小熊猫干起活来可带劲了，现在我们一起来学做小木匠，全班分成三组，我们分别来练习一下，第一组做刨木花的动作，第二组做据木头的动作，第三组做钉钉子的动作！ 同学们都做得有模有样的，真像个小木匠。

二．新授

1 节奏训练

小熊猫通过自己的努力，她的手艺越来越棒！他总是自豪地说，我是快乐的小木匠！同学们我们也跟她一起来一遍！先跟老师一起来拍这一句节奏！你们来做一遍、加上词，我是快乐的小木匠！

师：小熊猫和大家问好了！

（1）X X X XX│ X X X | X X X X│ X X X |

我是 快乐的 小木 匠， 我们来做 好朋 友。

师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？

X X X XX │ X X X | X X X X│ X X X |

我是 快乐的 小朋 友， 我们 来做 好朋 友。

2 感受歌曲

师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？

生：愿意！

师：你还记得有哪些木匠活吗？

生：刨木头、锯木头、钉钉子……

师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放《快乐的小木匠》第1遍）（分3段进行表演）

师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快乐的小木匠》第2遍）