《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》集体备课教案设计

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2.通过对音乐的感受和体验，使学生的想象力得到发展。

3.学生能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动。

教学重难点：

重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲。

难点：“5 3 1 6 ”三度跳进，学生需将这里唱准。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、师：今天老师要去森林里小熊猫的家里去做客，你们想跟老师一起去吗？

2、师：那我们先来看看小熊猫正在做什么？（播放视频《快乐的小木匠》）

问：小熊猫在干什么？

（总结：是的，他是一个小木匠。在一个密密的森林里，住着一只勤劳可爱的小熊猫。每天，当太阳光洒满整个森林的时候，可爱的小熊猫就开始了一天的劳动。他唱着歌，开始锯木头、刨木条、钉钉子。其实啊，这只小熊猫以前干活的时候马虎又粗心，他觉得呀，木匠这个活很容易，谁知道做出来的小椅子、小桌子特别的不结实，而且还很粗糙，森林里的小动物都不想找他做桌椅，后来他改掉了不认真干活的习惯，专心干活，做出来的东西又漂亮又结实，于是这些小动物们又再重现找小熊猫做桌椅了。）

师：你想跟小熊猫一起当小木匠吗？ 生：想

师：那我们一起跟着音乐有节奏的帮小熊猫干活吧（播放歌曲《快乐的小木匠》第一遍）。 4、师：刚才有好几个小朋友干的特别认真，我们请他们来给我们表演一下，其他小朋友在

下面跟着一起做（播放《快乐的小木匠》第二遍）。

师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴地唱起了歌，我们来听听，他唱了什么？

播放《快乐的小木匠》第三遍）。

二、学唱歌曲

1、师范唱第一段

（1）师：你能在歌曲中听到木匠工作时的声音吗？ 生：嚓嚓嚓嚓、沙沙沙沙

（2）师：是的，嚓嚓嚓嚓是刨木条的声音，沙沙沙沙是锯木头的声音，来跟老师用“啦”来唱一唱歌曲。那接下来能试着加入歌词跟老师合作完成第一段呢？

（3）师：“嚓嚓嚓嚓刨花飞” 生：“刨花飞”

师：“沙沙沙沙大锯响” 生：“大锯响”

师：“我是快乐的小木匠” 生：“小木匠”

齐唱：“嗨嗨，快乐的小木匠”（唱完互换角色）

2、读第二段歌词