苏少2011课标版（简谱）《唱：牧童之歌牧羊女》精品优质课教案设计

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三、目标预设

1．能清晰准确的演唱歌曲，并能表达出歌曲欢快活泼的情绪，感受牧童放牧时愉快的心情。

2．探究与体验用不同的演唱形式参与到音乐活动之中，丰富歌曲的表现力，充分体会与他人合作和创造的乐趣。

四、重点难点

1．歌曲中连续的附点八分音符节奏的掌握并能准确的演唱。

2．通过探索、体验与合作，不断丰富歌曲的演唱形式，能创造性地表现歌曲。

五、设计理念

本节课以音乐为体验，表现音乐为主线，抓住音乐的最基本要素“节奏”和“旋律”，根据学生的认知规律，采用艺术的手段，引导学生去发现，去探究，去实践。

六、教学过程

（一）、节奏导入

师：（出示双响筒）大家认识它吗？

师：听老师敲击一段节奏，请你们用拍手的的形式把它表示出来。

（2/4 X X X X︱X X X X ）

师：同学们的耳朵真灵！老师要增加难度了。

（2/4 X.X X.X︱X.X X.X ）

师：有点困难？用嘴巴来帮忙，我们再试一遍。像不像马蹄声？

（2/4 哒.哒 哒.哒︱哒.哒 哒.哒）

师：太好了！难度系数继续增加，同学们可要听仔细了！

（2/4 X X X.X︱X X X.X ︱X X X.X︱X X X.X ）

师：有点难？怎么能让自己拍到满分呢？一用心听，二用脑记，三用嘴巴帮忙。我们再试一遍。这个节奏是很有规律的，谁听出来了？

师：对，你很用心。准确的说是（X X X.X）节奏重复了四次，咱们再来一遍，记得用嘴巴帮忙说哒。

【设计思路：从节奏听拍入手，由易到难，引导学生逐步深入地探究，培养学生的听力。解决难点节奏，也让学生了解了准确听记节奏的方法。】

（二）新歌教学

1.解决难点乐句

师：多聪明啊！同学们再看看黑板上这些高高低低的字母谱，能够认唱吗？