三年级下册（2014年11月第1版）《唱：小伞花共同拥有一个家》精品优质课教案设计

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2、学生说一说自己的想法和做法。

3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。（播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《共同拥有一个家》）

4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答

师：你能体会到她的心情吗？生：伤心。。。。

师：你们怎么样去安慰布娃娃呢？

5、师：我们小朋友真有爱心，表扬一下。有一个小妹妹也和你们一样有爱心，她对娃娃唱了一首歌曲。我们一起来听一听。

（播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声，出示歌词）

【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放。让学生感受到布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心，初步感受歌曲《共同拥有一个家》】

二、新课教学

1、师：小妹妹对布娃娃唱了什么？（学生回答）

2、师总结：原来啊，这个小妹妹是想把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！（出示课题《共同拥有一个家》这是歌曲真好听，让我们对布娃娃唱起这首歌，深情的邀请布娃娃跟我们一起回家，好吗？）

3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受歌曲的情绪是怎么样的。

师：我们大家来说一说歌曲的情绪是怎么样的呢？

出示选择项：A、悲伤、感人 B、高兴、激动

【设计意图：通过初步欣赏歌曲，让学生感受歌曲的内在情感，培养他们的音乐感受力】

4、师：师：下面听老师老师来读一遍，看看有什么特别的地方？生说一说

师：我们把这个歌曲分为两个部分

5、师：在歌曲的第一部分，老师读的非常轻柔，而第二部分读的充满了激情。因为，第一部分了小妹妹看到了布娃娃在伤心大哭，上前轻轻的问了布娃娃一些问题，不能把她吓坏。第二部分，小妹妹热情邀请布娃娃和她一起回家，歌曲情绪也就激动起来，所以第二部分我们在读的时候也要激动一点。

5、师：下面老师把第一部分唱一遍。（师范唱）

师：歌曲中哪些地方体现布娃娃可怜？（附点：是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈）

6、附点节奏学习

师教授附点节奏，范唱没有附点，让学生对比歌曲的意境：生动表现布娃娃可怜的身世。

7、再找附点。并完整的演唱第一部分。

跟着老师一句句的唱，注意它的情绪，要轻柔一点。（注意不能叫，不能喊，强调最后一局唱准时值）

【设计意图：通过对歌曲中的难点的附点音符和切分音的学习，加强学生对音乐知识的巩固】