《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案下载

《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案下载

4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。　　

教学重点：　　

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。　　分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

教学过程：

一、组织教学

　　导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》　　二、完整听赏全曲　　

1、 今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。　　

播放《森林的歌声》的音乐　　师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：　　乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?　　生：乐曲轻快、流畅　　生:一个热闹的欢乐的森林。　　师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静　　

2、 与森林共奏：　　

师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)　　师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?　　生：笛子、小提琴、吉他　　播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。

3、介绍音乐

师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。　　师介绍：　　今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。

三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构　　

1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?　　学生：活泼欢快的情绪 是笛子演奏的，能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。　　

这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。　　

那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生)　　最后我们把音乐情绪加上再来一遍。　　

2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。　　

在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。　　

这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。小组展示。　　

师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。)　　

3、请同学们体会第三段旋律：

第3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?---独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。　　

4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。

同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。　　

与森林共唱--感受音效的伴奏跟着音乐边轻拍节拍边模唱。森林共欢乐---合作表现。