人教2011课标版（简谱）《唱歌柳树姑娘》集体备课教案设计

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师：在我们欣赏美景的时候，吸引来了一位神秘的朋友，古代有位诗人为她写了一首诗来赞叹她，请同学们认真听老师给你们朗诵的诗句（教师朗诵咏柳），听完了这首古诗，老师想问问同学们，你们现在想不想认识一下这位神秘的朋友？

师：那么老师要用她喜欢的方式呼唤她，请同学们认真倾听~

“柳树姑娘”“柳树姑娘”你们可以和老师一起呼唤她吗？“柳树姑娘“柳树姑娘”

师：能在音乐中听出旋律的走向并把它画出来可不简单，同学们都做到了，棒极了！接下来，看，是谁来了？(粘上标题)

让我们竖起小耳朵，一起听听她为我们带来的这首歌，同学们听一听《柳树姑娘》这首歌儿它的速度是怎么样的?同学听完是什么样的心情？请同学们在音乐中寻找答案，并随着歌曲的节奏一起轻轻摇动自己的身体。（第一遍聆听）

师：老师想问问同学们有没有在歌词里听到柳树姑娘是怎样的一位姑娘，好，别急着回答，让我们最后再听一遍，然后听完后举手回答告诉老师？（第二遍聆听）

师：好，那老师把同学们的答案总结一下，柳树姑娘美丽又温柔，她梳着长长的绿辫子，同学们觉得老师说的对吗？

生：对

师：那我们一起边做出自己喜欢的动作边念歌词来描绘出柳树姑娘的美丽形象。。。念歌词

师：老师现在要用歌声来唱出我们的朋友柳树姑娘，请同学们边做动作并轻声哼唱（第三遍聆听）

掌声在哪里呢？谢谢同学们的掌声，老师听出了同学们对柳树姑娘的喜爱，现在，请同学们跟着老师的钢琴把自己喜欢的动作完整的做一遍！

师：现在请同学们伸出自己的手指，随着录音，一边轻声唱，一边跟着老师画出柳树姑娘的旋律线条，同学们擦亮自己的眼睛，看看老师画出的旋律线条有哪些不同？（师放录音一边画旋律线条生跟随）

生：有连线和点点的

师：那代表什么意思呢？老师准备了两个小篮子，请同学们上台来拉动旋律线条到正确的小篮子里，看看哪位小音乐家最聪明？

师：（跳到分类）生上来拉动

师：所以，在我们唱连线的歌词的时候，我们应该怎么唱呢？（连贯）那在唱带有点点的歌词的时候我们应该如何唱呢（有弹性）我们用这样的方式来帮助我们唱出这样的感觉

师：同学们真聪明，让我们一起伸出手指用这样的感觉唱出我们美丽的柳树姑娘！（生随录音一边画旋律线条一边唱）

学生唱一遍

师：同学们把柳树姑娘都唱到老师的心里去了，那么接下来，我们跟着录音带，一起随柳树姑娘翩翩起舞，请同学们一边唱一遍表演的动作，老师来找找柳树姑娘的好朋友到底是谁，等会请他来台上为大家示范表演！（伴奏带）

整首歌完整唱，加动作，同学点评

师：柳树姑娘非常高兴，因为同学们把她演绎的如此活灵活现，现在老师请几个同学按照屏幕上的乐器出现的位置来演奏，看看他们能不能把柳树姑娘这首歌儿带到我们的乐器中。（学生按图敲击双响筒，碰铃，响板）

师：同学们的乐器都发挥出了自己的本事，老师也有几位好朋友，他们也迫不及待想用自己手中的乐器来演奏出他们心中美丽的柳树姑娘，你们想不想见识一下呢？（播放人人通同学乐器）

师：老师的朋友们厉害不厉害呀？（厉害）谢谢同学们的赞扬，得到表扬的哥哥姐姐们非常开心。

师：那么，请同学们拿出自己准备的纸张和笔，也表达一下自己心中的柳树姑娘是什么样子的，老师看看谁在5分钟内能画的又快又好。（计时器）展示绘画

师：柳树姑娘在每个人心中都是不一样的，希望同学们能用自己喜欢的方式去表达自己心中的柳树姑娘~