《选唱粉刷匠》优质课教案设计

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三、教学过程

活动 1【导入】师：在上课之前，老师来考考你们，请你们猜一个谜语吧！ 五个兄弟、住在一起、各有名字、高矮不齐（手） 2.师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。老师觉得只有爱劳动 的手才是最灵巧的手！小朋友们，你们的手爱劳动吗？ 3.师：老师想知道你们的手能做哪些事情呢？ （学生自由发言） 4.师：原来我们小朋友的手也这么能干。那接下来就让我们看看这位小朋友在做些什么呢？他有一双能干的手，这双手有一个最厉害的绝活要给大家展示。你们想知道是什么吗？让我们一起来看一看吧！ （出示图片，让学生观察并交流，激发学生学习的兴趣。）讨论。

活动 2【讲授】学习歌曲 1.初听歌曲《粉刷匠》 2.师：你们看到了什么？他是怎么做的？你能做动作来模仿一下吗？你想不想成为一名本领强的粉刷匠呢？ 3.学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，然后用 La 来唱。 生跟着音乐轻轻拍手。 （2）小朋友们像老师一样用 La 来唱歌曲好吗？ 教师弹琴，学生用 LA 模唱全曲。 先速度慢一点，然后再加快速度。 4.出示歌词，解决生字。 （1）师：小朋友们这些字你们都认识吗？师教读一遍，边读边打节拍。 （2）师：会认歌词了，我们就来唱一唱，请小朋友们跟着音乐小声的唱歌曲。 （3）填唱歌词，师弹一句，学生唱一句反复练习。 5.歌曲处理 （1）师：我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）小粉刷匠的心 情如何？”请你用自豪的心情唱一唱第一句。 （2）师：听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看 第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？ （3）师：你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。 （4）师：你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有 什么不同？教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做了一个渐慢的处理） （5）师：你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏 皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。 （6）师：其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲 中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。 6.完整演唱歌曲 7.学生为歌曲创编动作并表演 （1）给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。 （2）两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

活动 3【作业】小结

师：同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！周末老师希望同学们在家至少做一件家务，比如扫地、拖地、洗碗等等，下次课上大家一起来讨论你的小手：“创造”出了什么。