《森林与小鸟》公开课教案下载

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教学过程：

1、复习上节课的歌曲《太阳出来了》

2、导入

（1）学生聆听乐曲的引子，并思考：这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？

（2）学生聆听乐曲的第一圆舞曲，并思考：这段音乐又带给我们什么感受呢？好像表现森林中的什么动物呢？

（3）老师总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》。

3、分段欣赏

（1）第一圆舞曲

①学生聆听音乐，并思考：这支圆舞曲在旋律、节奏上有什么特点？好像表现了怎样的小鸟？

②学生根据音乐填写表格。

③老师指导学生哼唱第一圆舞曲，提示这支圆舞曲是由四个乐句组成的，并按教材上所标注的力度记号演唱。

④随音乐做拍手声势。

（2）第二圆舞曲

①学生聆听音乐，并思考：第二圆舞曲表现了怎样的小鸟呢？

②老师分别范唱第一圆舞曲与第二圆舞曲的第一乐句，引导学生发现第二圆舞曲的节奏更加紧凑、音区变高的特点。

③随音乐做捻指声势。

（3）第一、二圆舞曲

①请同学们看大屏幕，（课件出示）上面的是第一个圆舞曲的曲谱，用A来表示，下面是第二个圆舞曲的曲谱，用B来表示，我们来听音乐，当你听到A这段音乐时，我们就拍手，还记得强弱吗？当听到B的时候，我们就做高位置的捻指，准备好了吗？（播放音乐）

②师：听得真棒，刚才我们听到了，A和B是只出现了一次了吗？在这段音乐里，它是有顺序的，对吗？现在，我们听着这段音乐，请你把A、B出现几次的顺序写出来好吗？请同学们拿起你的那张纸，老师先给你讲一讲这张纸上，你看到的是什么？（课件）大家看到有引子对吗？就是把我们带到大森林里的那段音乐，接着是第一部分，第一部分就是我们刚才听的这段比较长的音乐，现在老师来播放音乐，你在第一部分下面的方框内，把A、B出现的顺序和次数写出来，清楚了吗？我请两个同学到黑板上来写，谁愿意来？你用白色的粉笔，你用粉色的粉笔。其他同学在你的那张纸上写。准备好了没有？听音乐不出声音。

看他们写的，AABBA，同意吗？我们来看正确答案就是AABBA（课件），你们真会听音乐。

③把笔纸放下，坐好，我们听了两个小圆舞曲，第一个小圆舞曲是快乐的小鸟，如果让你给第二个小圆舞曲起个名字，那是什么的小鸟呢？（热闹的小鸟），真棒，说得真准确。

（4）第三圆舞曲

①（出示曲谱）师：现在大家看到的就是第三个圆舞曲，第三个圆舞曲听的时候我们还是根据旋律、节奏、速度、节拍、情绪来听，那节拍是三拍子的，没有变，那剩下的你听一听有什么变化？音乐开始播放，请你做好准备。

②学生一起说，旋律有变化吗？速度变了没有？都觉得速度变慢了吗？那老师给你们唱一唱，我按音乐里的速度，第一圆舞曲是—，速度变了没有，你看老师打的拍子一直没有变，还是一样的速度，速度其实没变。（课件）我们来看谱子，为什么速度没有变，你认为它变慢了呢？（学生回答）

③那这么舒展，这么优美，给你感觉这么舒服的这段音乐，我们来模仿小鸟飞一飞，好吗？小鸟飞起来是不是特别舒展？我们的地方很小，就把翅膀放到你的胸前来飞，好吗？做好准备，音乐开始了，师生同做动作，第三圆舞曲是什么样的小鸟呢？《舒展的小鸟》、《优美的小鸟》，你们记住第三圆舞曲了吗？