《古诗朗诵演唱会》优质课教案设计

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2、引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。

3、通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学重点：开展音乐活动

四、教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动

五、教具：钢琴、多媒体课件、木鱼等

六、教材分析：

歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得更为活泼。第四乐句在“泉“上延长至两排，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开始的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重音的运用把情绪推向了高潮。连续的附点音符的运用使音乐有了一种推动感，强调了激动的情绪。高潮过后，又转向平稳，重复了第一、第三和第四乐段的旋律，好像高潮过后的思索，在细心聆听祖先的诉说。

七、教学过程：

1、组织教学，创设情境

教师现场展示PPT一幅“写满古诗的画卷”，学生观看，边看边读。

导入新课

师：刚才出现的画卷向我们展示了中国博大精深的古诗文化，它不仅是中国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库的一颗璀璨明珠。你们知道哪个朝代是中国诗歌发展的黄金时代吗？

生：唐朝

师：对，唐朝是中国诗歌发展的黄金时代，唐朝涌现出很多文人雅士，创作出了很多传世佳作，相信同学们一定也会背不少的唐诗，有谁愿意来给大家展示一下？（学生展示）刚才的这个环节只是今天这堂课众多比赛中的一项，后面还有更多有趣的比赛在等着大家呢。

今天老师就邀请同学们一起走进唐诗，我们先来欣赏一首好听的歌曲《读唐诗》，（教师揭示课题）这首歌曲的歌词很有特点，仔细聆听，相信你会有奇妙的发现。

2、新课教学

生观看课件（课件上出现歌词）完整听音乐

师：听完了这首歌，你发现其中的奇妙之处了吗？（ 生：歌词中有许多的古诗）

师：分别是哪几句呢？（生：床前的月光、窗外的雪。。。。。。）

师：看到歌词，同学们马上能联想到很多古诗，接下来就让我们进行第一回合的竞赛，根据歌词的内容进行连线，看看哪个小组最先完成题目哪组就获胜。

分小组活动，评选出优胜组

师：这首歌是由八首古诗的佳句组成，现在就跟着老师一起有感情地朗读这几句歌词。 跟老师一起边划牌子边朗读这几句歌词。

师：唐诗表现了诗人的内心世界。谁能来说说，你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这两句歌词的？

师：假如我们以其中一首杜甫的《绝句》为例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。根据这首诗，你能画些什么，描写景物，色彩有什么?

（生：黄色画小鸟，绿色画柳树，白色画鹭鸟，天空是蓝色、雪是白色的。）