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五年级下册《古诗朗诵演唱会》精品教案优质课下载
教学目标：
1．通过欣赏《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，并从中感受歌曲亲切的情感。
2．积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点：
积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。 学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力增强，但随着年龄的增长?有些孩子不敢表现自己，有害羞的一面，回答问题有些不自信，表演时不活跃。因此在学习中还应加强对这些学生的培养，利于生动活泼，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教材分析：
《读唐诗》选自人民教育出版社五年级下册第五单元《古韵新声》。这首歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句。前三个乐句基本用了相同的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开始的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重复的运用把情绪推向了高潮。高潮过后，又转回平稳，好像高潮过后的思索，在细心地聆听祖先的诉说。歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们联想到许多的古诗。
教学过程设计：
师：快乐的音乐课又到了，让我们跟着歌曲《春晓》的音乐一起跳起来吧！
（设计意图：课前律动有利于吸引学生的注意力，调动学生的积极性，培养学生的自信心和表现欲）
一、导入新课：
唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天，我们就来欣赏一首歌曲《读唐诗》，感受一下古诗文化的博大精深。
二、聆听歌曲?：
1.?初次聆听歌曲《读唐诗》。?教师要求学生感受乐曲的情绪。 ? ?
学生回答：优美、亲切、抒情等等。
师：这首歌曲的情绪是优美抒情的。
2．再次聆听歌曲。
?师：歌中都唱到了哪些古诗？ 学生没有回答的古诗，教师可加以补充。李白《静夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《绝句》、骆宾王《咏鹅》、张继《枫桥夜泊》、李商隐《夜雨寄北》、王昌龄《出塞》、王维《九月九日忆山东兄弟》;并适当让孩子读出来。
（设计意图：在读歌词的过程中找出八首古诗并读出能加深学生对古诗的印象，感受古诗文化的博大精深）
教学要求：学生整体感知歌曲所表现的内容。
3. 小声哼唱歌曲，感受歌曲情绪。 指导学生唱准歌曲中的八分休止符和歌曲中较难掌握的节奏，如：切分节奏等。
4. 跟着教师的琴声放声演唱歌曲，进一步感受歌曲情绪。
提示学生：第四乐句的“泉”字在演唱时可以作延长处理，表达更深的情感。
三、活动：