人教2011课标版（简谱）《卡普里岛》精品优质课教案设计

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【设计理念】

《音乐课程标准》指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，最大限度地引导学生积极参与音乐实践。我在设计本课教学时，就十分强调学生主体地位的落实，通过围绕节奏进行了歌唱、欣赏、朗诵、创作、表现、打击乐伴奏等活动，使学生在课堂上充分参与音乐活动，激发了学生的兴趣，培养了学生感受体验的过程，让学生敢于大胆表现自己，引导学生进行创作，通过进行创编活动和表演，充分发挥学生丰富的想象力和创新思维，增强学生音乐表现的信心。

【教学目标】

知识目标：

能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fine。

能力目标：

通过演唱、表演、打击乐、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；通过运用自制打击乐器为歌曲伴奏，潜移默化中进行节奏感的学习，培养学生的音乐感知能力。

情感目标：

感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。

【教学重点】

理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

【教学难点】

唱准后半拍起的节奏。

【教学方法】

听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。

【教具准备】

多媒体课件、电子琴、磁带、节奏卡、学生准备自制打击乐器。

【教学课时】一课时。

【教学过程】

一、课前律动：

1、学生随《哆唻咪》的歌声律动进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达文音阶手势。

2、师生问好。

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亲?爱的??同??学们??我们来唱??歌??老师好??老师??好?唱歌多快?乐。

3、发声练习（曲略）和do、re、mi三个音的单音和旋律短句听辨。