人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第14课我的收藏卡》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第14课我的收藏卡》优质课教案下载

⒈了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。

⒉会选用自身喜欢的艺术表示形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。

教学流程：

一、切题导入，激发兴趣。

⒈师扮演导游带领学生参观北京博物馆。进而发现收藏馆里收藏各式各样的宝贝,抛出问题:怎样区分这些宝贝?随着历史的变迁,谁又会记着他们的姓名与故事?若是外国友人前来我们该让他们清楚详细的了解我国的收藏品里面蕴藏着博大精深的文化底蕴.

⒉接着展示老师旅游各地的收藏的宝贝。

⒊请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相观赏。教师请几位小朋友做简单介绍，并了解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过对比初步了解收藏的涵义（珍藏 ?? 收藏）板书。

4.认识收藏的种类（同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由），教师总结。

三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。

我们有了珍爱的收藏品，为了展示给他人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。

⒈请生先研究教材中的内容，师强调课题 ?《 我的收藏卡》板书。

⒉分析收藏卡外形与内容的设计要点：（多媒体课件配合，师举例示范）。

外形（包括色彩）：单片式形状各异、折叠式(出示) 。

图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。

文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集的时间或昵称等。

装饰美化：花边。

师举例示范（一英国风格挂盘的线描表示）。

四、设置情境，同学制作。

⒈师说明将制定一本以本班级为单位的?收藏册?的计划，并出示事先设计好的大本收藏册，教师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。

⒉同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜爱物品的收藏卡。

⒊师将设计好的优秀同学作品进行展示，并插放于收藏册中。

五、师生互评。

六、课后拓展。

鼓励同学经过本节课的学习，开展?我是小小收藏家?活动。