《第8课身边的艺术设计》新课标优质课教案设计

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(4) 在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

二、教学重难点分析及解决措施

重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

三、新授

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、导入

联系实际，利用直观的图示，刺激学生的眼球，引出课题。

[教师活动]

老师今天给大家带来了一件礼物我们一起来看看是什么？

学生实物的造型和艳丽的色彩，分析。

无多媒体应用

二、发现美

以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素——形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。

[教师活动]

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3. 小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）

喜欢吗？（各种闹钟、杯子等）

（1）请你来挑一件，将喜欢的商品拖至购物车中，说说这个商品什么地方最吸引你？

（2）你喜欢什么？为什么？