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Make banana
milk shake1）5’08”-7’50”
2）7’51”-13’03”
3)13’04”-21’54”1）激活学生思维，主动参与到奶昔制作步骤的学习中。
2）通过猜测、听录音、填词等环节初步了解制作香蕉奶昔的过程。
3)学习制作奶昔。
1)讨论制作香蕉奶昔所需食材和工具
2)猜制作程、
听奶昔制作过程录音、填写制作过程。
3)运用first,
next,then,
after that,
finally 等词描述制作奶昔。1)学生上板将所需食材和工具对号入座。
2）学生上板操作、听录音掌握奶昔制作过程。
3）学生到讲台演示奶昔制作步骤。
1）学生用白板笔直接操作归类词汇，能够记忆深刻。
2)通过猜、听、写环节，逐步揭开奶昔制作的“神秘面纱”，极大的调动学生兴趣，让学生不知不觉间掌握新授内容。
3思维导图的运用，有效地帮助学生记忆。
Step3
Make fruit salad1）22’45”-26’55”
2）27’00”-28’06”
3）28’07”-35’54”1）听录音，学习制作水果沙拉。
2）讨论水果沙拉所需食材数量。
3)制作水果沙拉1）听录音完成2a,2b
2）思维导图解析制作水果沙拉
所需食材数量。
3）果沙拉独立完成2a,2b表格内容。
3）学生区分how many/how much用法
3）内边讨论边制作水果沙拉。
1）听力和对话训练，让学生复习巩固how much/