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授课时间
教材分析
本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，安排学生预习，课上展示预习内容，学生当堂掌握。
教 学
目 标
Teaching aims（教学目标）
1. 掌握和食物有关的可数名词和不可数名词以及how much/many用法。2. 学会使用祈使句并正确使用first, then, next, finally等连接词。3. 能够描述制作一种家庭食品的过程。
Language points（语言点）
1．要求掌握以下词汇：
1) 名词 n. shake, blender, yogurt, pot, spoon, salt, popcorn, corn
2) 动词 v. drink, peel, pour, put, add， boil3) 副词 adv. finally4) 词组 turn on, cut up, add to, put into, pour into
2. 要求掌握以下句式:How do you make a banana milk shake? How much ... do you need? First,... Then,... Next,... Finally,...
重 点
Difficulties（难点）：掌握可数和不可数的食物名词。
难 点
Difficulties（难点）：熟练使用first ,then, next, finally等连接词描述某种过程。
教 法
讲授法、讨论法、练习法，实际操作法。
教 具
电子白板
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
Teaching steps（教学步骤）
1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）
T:Read the words in this class. Then TAKE OUT your homework , show it on the blackboard.
（通过检查预习作业，让学生把本节课需要掌握的词组和重点词汇写到黑板上，复习学习过的食物的相关表达并为下面的环节进行铺垫。）
2. Presentation（呈现知识重点可数名词和不可数名词。重点词组和句子）
T: Now, let's find who write rightly. （教师通过让学生纠错的方式，提高学生兴趣与积极性，并对可数和不可数名词的分类有清楚的认识。同时掌握1) 名词 n. shake, blender, yogurt, pot, spoon, salt, popcorn, corn
2) 动词 v. drink, peel, pour, put, add， boil3) 副词 adv. finally4) 词组 turn on, cut up, add to, put into, pour into
2. 要求掌握以下句式:How do you make a banana milk shake? How much ... do you need? First,... Then,... Next,... Finally,...
）T: Pay attention! When do we use “how many” and “how much”?