四年级下册（2014年12月第1版）《18、大师画我也画》优质课教案下载

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1、知识与技能：初步了解立体派绘画的构成方法：分解、打乱、重组。模仿用大师的表现手法小组合作创作一幅作品。

2、过程与方法：引导学生通过拼贴游戏和大师作品的观察对比，了解立体派绘画的构成方法：分解、组合的创作方法和夸张、变形的艺术表现手法，培养学生的分析能力和探究意识。

3、情感态度价值观：通过欣赏绘画大师毕加索的作品，培养学生多角度观察物体，拓展视野，体会创新的魅力。

三、教学重点与难点：

重点：了解、感悟画家毕加索的造型表现手法——分解、打乱、组合及几何图形的运用。

难点：如何将人物肖像的不同角度组合在一幅画上。（在学生拼贴作品和欣赏大师作品对比环节解决这一难点）：不同角度面部和五官的组合。

四、学情分析：

四年级的学生对于画面构图、物体造型、线条、色彩都有一定程度的理解和掌握。这为本节课运用勾线笔直接创作打下了坚实的基础。学生的好奇心理非常强，本课利用拼贴游戏的形式使学生更直观的了解立体主义人物肖像的特点，从而使学生更好地感悟艺术的多元化。

五、教学方法：

游戏导入、对比分析、课件演示、自主学习等方法引导学生理解掌握艺术大师的造型表现手法。

六、教具：

多媒体课件、人物五官碎片，三个有特点的重组的面部轮廓。

七、学具：勾线笔、炫彩棒、水彩笔。

八、课时计划：1课时

九、教学过程：

认识角度

1、出示三个不同角度的人物肖像。

提问：这三幅人物肖像分别是从哪个角度观察到的？

2、小结：正面、侧面、半侧面。

（二）导入

1、出示大师画得三个面部，学生谈感受。

2、拼图游戏：谁能快速用这些五官和面部组成三张人脸？

3、小结：这些同学组合的作品可以与大师作品相媲美。

4、揭题：这节课我们来上《大师画我也画》。

（三）新授