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《13.彩泥连连看》优质课教案下载
教学目标——
知识与技能：体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法；
过程与方法：通过合理取材，能运用树枝和彩泥启发思维将其组合，制作有趣的彩泥作品；
情感态度价值观：感受不同材质的美，体验创造美的乐趣。
三、教学重难点
教学重点：运用彩泥制作作品的技巧和方法。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握。
四、学情分析
一年级的学生对彩泥很熟悉，喜欢玩彩泥是孩子们的天性。他们对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的制作方法来大胆地、自由地表现、制作彩泥作品。但一年级同学们的注意力集中时间较短，动手能力较弱，所以教师应合理安排一些有意思的教学环节及有趣的教学手段来发展他们的动手能力，激发他们对操作活动的兴趣，给学生营造出轻松愉悦的学习环境。
五、教具、学具准备
多媒体课件、彩泥、树枝、彩泥作品若干、展示场景等。
六、教学过程
（一）视频导入激兴趣
师：周老师今天给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁么？你们看，它来啦！（播放长颈鹿动画片）
【设计意图】
低年级的同学对动画片特别感兴趣，视频导入会激发同学们的学习欲望，本节课是以“长颈鹿搬家”为主线，播放长颈鹿的动画片能更好的调动同学们的情绪。
（二）师生共学知方法
1、展示彩泥实物长颈鹿，分析长颈鹿的材料。
师：我们宜都是一座美丽的森林城市，这只可爱的长颈鹿也想搬到咱们这里来生活。老师可喜欢长颈鹿了，就自己做了一个，请同学们看一看，老师是用什么材料做的长颈鹿？（引出树枝和彩泥）
导入课题《彩泥连连看》，并将课题贴黑板上。
学生初次玩彩泥，用各种手法做出各种形状。
师：你想玩彩泥吗？请同学们拿出你面前的彩泥，我们一起来和彩泥做个游戏吧！（团一个小圆球，搓一根条形，捏、揉一个大椭圆，压一个扁圆）
【设计意图】
低年级的同学注意力集中的时间较短，通过设计“请你像我这样做”、“彩泥彩泥，变变变”等各种形式的小游戏来发展他们的动手能力，从而激发他们对操作活动的兴趣。
3、师用刚刚游戏做的形状，摆出长颈鹿外形，两只（有树枝连接的长颈鹿、彩泥做的长颈鹿）对比，引出树枝的作用。