《13.彩泥连连看》新课标优质课教案设计

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教学重点

用彩泥和树枝塑造出一个生动的作品。

教学难点

怎样合理运用彩泥和树枝两种材料，制作立体或半立体造型。

教师准备

课件 彩泥 树枝 小勋章

教学过程

一、赏析激趣

1. 同学们这是什么？（大象）。你们知道这是谁做的吗？（童泽林）。其实老师这儿还有好多同学们作品的照片，你们想看吗？

【设计意图】出示学生上学期自己制作的彩泥作品照片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

2. 提出问题：这些作品都是同学们上学期的作品，它们都是用什么材料制作的呢？（彩泥）。

3. 板书课题。

二、情境导入

1. 情境设计提出问题：其实今天老师邀请了两位用彩泥制作的小嘉宾和我们一起上课呢！掌声有请长颈鹿黄黄和橙橙。

它们都是用彩泥做的，都是细细的脖子细细的腿，为什么差别这么大呢，一个可以稳稳的站着，一个却只能躺在盘子里，谁能说说为什么？

2.生回答后教师小结: 对了，小树枝，像人体的骨骼一样可以起到支撑和连接的作用，今天我们就来学习用彩泥和小树枝连一连的方法制作小动物和玩偶。（板书：连连看）

三、观察感受 了解特点

1.请同学们拿出一小块彩泥，和小树枝，看一看，摸一摸。说说两种材质从色彩，到手感有什么不同？

2.小组讨论回答问题后，课件刮奖出示正确答案。

【设计意图】感受树枝和彩泥不同的材质特点。

树枝：色彩单一，表面颜色深，并有自然的纹理；质感粗糙，有一定的硬度，易折断。

彩泥：色彩丰富，鲜艳；质感柔软，可塑性强。

四、分析指导 合理取材

1.同学们把书翻到第26页，欣赏书中作品，分析一下，彩泥和小树枝，在作品中分别适合做什么部位？

2.出示课件，说一说彩泥和树枝分别适合做小女孩和小刺猬的什么部位？