湘美2011课标版《6.高个子和大胖子》新课标优质课教案设计

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教学重难点

重点：采用比较观察法认知形象大小特征。

难点：适度夸张、反衬的方法运用，，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程：

一、激趣导入

师:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得都快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!你们知道这对好朋友是谁吗?

(出示图片)

师:你是怎么猜出来的呢?长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢?

生:说出特点

师:一个是高个子,一个是大胖子。

二、出示课题:高个子和大胖子

三、对比观察，分析判断

师:在高个子家庭里,有一只小长颈鹿,它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是,它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说:“你呀,还是小不点儿呢!”小长颈鹿不服气,它又跑去问小乌龟。小乌龟抬起头望着它说:“哇,小长颈鹿,你可真高呀!”(配合课件说故事)

师:你们知道为什么同样是小长颈鹿,鹿哥哥说它是小不点儿,而小乌龟却夸它真高呢?

生:学生回答

师:没错,因为小长颈鹿比较的对象不同。所以,小长颈鹿在鹿哥哥面前成了小不点儿,可在小乌龟面前却成了高个子。（出示比较）

我们运用比较时比较对象需要几个。

倾听思考，发现方法

师：刚刚小乌龟小声点跟老师说他也想像长颈鹿一样高那你们能帮帮小乌龟吗？

生：回答

师：那如何将乌龟画在我们的画纸上

教师示范引导学生对比观察

将乌龟画的夸张和饱满脖子长长的龟壳大大的，两者进行比较（出示夸张饱满课件）

师：同学们，要使乌龟变的更加的高更加的胖，就只画一个乌龟行不行？

跟老师想到一块了，那么我们乌龟跟谁比较会显得更高更胖？