《6.高个子和大胖子》新课标优质课教案设计

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2．让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

四、教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

五、教学过程

教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

一、感受特点，导入课题

?1.故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

2.学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

3.小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察，感受比例

1. 创设情境，引导判断：

长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。

培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。

三、感受尝试 掌握方法

?1. 出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。

2. 酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，有谁来帮帮他们，将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3. 通过学生的展示，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。

课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对比”并板书。

4. 课件出示在相同的矮个子旁添画不同的高个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。

5．阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品，自主表现

1. 谈话启发，激活思维：

请学生说说生活中还有什么高个子个大胖子。原来生活中有这么多的高个子和大胖子！