二年级下册《第9课树上树下（一）》精品优质课教案设计

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难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。资源的整合与撷取

【内容资源分析】对大自然的自由向往是孩子们的天性，走出课堂、观察树木，亲近自然的学习方式，会给孩子们带来全新的感觉，而走进网络收集材料，更让学生感受学习方式的多样。但是如何选择搜集树的图片制作小报，并把观察树的结果记录到调查表中，对于二年级的学生还是初次经历，有一定难度，而在树的绘画表现过程也会有学生画概念中棒棒糖式的千篇一律的树，也是教学中要注意的。本课第一课时的重点是学生学习掌握收集资料和调查观察的方法。收集资料，关注学生的个体差异和不同的学习需求，学生的兴趣就能被激发出来。收集资料具有开放性、实践性和自主性，可以帮助学生深入认识树，拓宽生活视野，建立完整的知识体系，掌握不同树木的特征。第二课时的重点是分享各自做的树木的收集小报，比较异同，再学习用喜欢的工具材料，用绘画形式表现树，感受不同工具材料表现树的不同效果。

【其他资源】《植物百科》《花卉图鉴》技术选择PPT课堂实施集体分享实施感悟及建议教学流程

解析鉴赏，展现价值问题

点拨和评价学生的自主感知

帮助提升色彩搭配的技巧

鼓励个性，给予自我评价的评价

帮助学生规划创作路径，实现作品的独特与个性化教的设计

（详案）第一课时

一、解析鉴赏

1、师：猜猜，老师给大家带来了什么？

生答。

2、师：是什么呀？你对它们了解多少？

生议论。

3、师：其实，这是一颗种子，那它会是谁的种子呢？我们一起来看看吧。

播放视频

小小的种子竟然可以长成参天大树，那我现在要考考你们，咱们的小种子发生了什么变化？

指名学生，根据回答板书：根、干、枝、叶

5、那我们今天就来走进树的世界，近距离了解一下它们吧。

二、点拨和评价

1、师：地球上的树可多了，你们知道哪些树？指名生答。

2、师：你们说的很多树我还第一次听到呢，如果你们能给我看看它们的样子那多好呀。谁能想想办法呢？

3、学生创作，教师巡回辅导（小组合作、独立完成，运用各种材料和方法）

4、谁先来说说你们的树？（从颜色、线条、树叶等方面进行描述）

指名学生、相互评价